⚡Интервью с педагогами
«Физика — это не про формулы. Это про мышление.» 🧠 ⚡
✅Два ярких педагога нашего колледжа рассказали, как учат студентов понимать мир вокруг. Посмотрите, насколько их подходы разные — а цели одинаковые! Почему будущему программисту, повару, сварщику, делопроизводителю или технику нужно учить физику? И как заинтересовать ею поколение, которое ищет всё в интернете?
Мы спросили об этом у двух наших преподавателей физики: Ларисы Александровны Бикбулатовой и Елены Анатольевны Фурасовой. Их взгляды на преподавание часто расходятся, но именно в этом и есть сила.
❓ Зачем физика в колледже?
Елена Анатольевна (инженер-практик):
— Чтобы научиться думать структурно. Это язык природы. Без него ты просто „нажиматель кнопок“. С ним — специалист, который понимает, ПОЧЕМУ кнопка нажимается.
Лариса Александровна (сторонница классики):
— Чтобы увидеть: физика УЖЕ вокруг. В смартфоне, в наушниках, в ноутбуке. Видишь связь с жизнью — включается интерес. А где интерес, там и глубина.
🔧 Методики: как объяснить сложное?
Елена Анатольевна:
— Мои пары — это чёткий логический каркас. От вопроса — к гипотезе, к формуле, к выводу. Учу видеть за каждой буквой в уравнении реальный физический смысл. Точность и понимание — прежде всего.
Лариса Александровна:
—Я делаю ставку на практику. Пусть студенты сами соберут схему, проведут замеры. Когда „трогаешь“ физику руками, теория оживает. Слова забываются, а личный опыт — остаётся.
😩 Главные трудности студентов?
Е.А.: — Главный барьер — установка „физика — это скучно и не для меня“. Ломаю её через личный пример и живые задачи. Когда студент применяет знания на практике — это победа.
Л.А.: — Их несколько. Первая — клиповое мышление и короткая концентрация внимания. Физика же требует усидчивости, умения выстраивать длинные логические цепочки. Вторая — очень разный уровень подготовки у первокурсников. Задача — построить процесс так, чтобы сильным не было скучно, а тем, кто отстал, дать уверенность, что они обязательно разберутся. Это требует гибкости и индивидуального подхода.
💡 Совет тому, кто говорит: «Я никогда не пойму физику!»
Е.А.: —Начни с самого начала. Задавай вопрос „какая здесь логика?“, а не „какая формула?“. Физика последовательна. Поймаешь нить — обретёшь уверенность.
Л.А.: —Перестань пытаться просто „понять“. Попробуй „сделать“. Собери простую цепь, научись пользоваться мультиметром, психрометром и пр. Разбуди в себе любопытство — и всё станет доступнее.
❤ Что вы больше всего цените в студентах?
Е.А.: — Настойчивость и желание докопаться до сути. Когда после многих попыток у них загораются глаза и звучит: „А, так вот как оно работает!“ — ради этого и работаю.
Л.А.: — Если говорить о личных качествах — это честность, ответственность и инициативность. Они формируют прочный фундамент для любой профессии. В учебном процессе я очень ценю смелость задавать вопросы, готовность признать, что что-то не понял, и активное участие — в дискуссиях, у доски, в олимпиадах. Когда студент идёт на диалог, это самое продуктивное состояние для обучения.
Они рассуждают о методах и подходах к обучению, но солидарны в главном: физика в колледже — это „тренажёр для ума“ и основа любой технической грамотности.
И пока у нас есть такие педагоги, у студентов есть все шансы не только сдать экзамен, но и полюбить этот удивительный предмет.
P.S. А вам какой подход ближе: фундаментальный или прикладной? 👇
#Физика#Образование #ЧелКиТ «Профи» #Студенты #Педагоги #Профобразование #НаукаПросто #интервьюспедагогом #интервью_челкит
Интервью подготовила ПЦК ЕНЦ «ЧелКиТ «Профи» им.Я.П.Осадчего»
Ссылки на сторонние ресурсы
